Правила движения
Знает без сомнения.
Вмиг заводит он мотор,
На машине мчит...
(шофер)
Темной ночью, ясным
днем
Он сражается с огнем.
В каске, будто воин
славый,
На пожар спешит...
(пожарный)
Кто плывет на корабле
К неизведанной земле?
Весельчак он и добряк.
Как зовут его? (Моряк)
Есть у мамы на
прилавке
Куклы, мячики,
булавки,
Обувь - справа, ткани
- слева,
Чашки - на витрине.
(продавец)
Гвозди, топоры, пила,
Стружек целая гора.
Это трудится работник
—
Делает нам стулья...
(плотник)
Стук летит из-под
колес,
Мчится вдаль
электровоз.
Поезд водит не
таксист,
Не пилот, а...
(машинист)
В фильмах трюки
выполняет,
С высоты на дно ныряет
Подготовленный актер.
Быстрый, смелый...
(каскадер)
В школе я ученый самый
-
Повезло мне очень с
мамой.
От нее узнают дети
На уроке всё на свете.
Станут лучше и умней,
Справедливей и добрей.
(Учитель)
Есть у мамы-мастерицы
Тушь, румяна, пудра,
клей.
И меняет мама лица
Исполнителям ролей.
Из красотки Бабку-Ёжку
Нужно сделать? Не
вопрос!
Мама помудрит немножко
И кривой приладит нос.
(Гример)
Мама может ставить
банки,
Мазать ссадины и
ранки.
Мама делает уколы
Всем ребятам нашей
школы.
Мама лаской, добрым
словом
Помогает стать
здоровым! (Медсестра)
Кирпичи кладет он в
ряд,
Строит садик для ребят
Не шахтер и не
водитель,
Дом нам выстроит...
(строитель)
Мама - золотые руки -
Шьет рубашки, платья,
брюки
Папа, я, сестренка
Света -
Все с иголочки одеты!
(портниха)
Мама лечит всех зверей
-
Кошку, пса и ламу.
Болен друг? Звонят
скорей,
Вызывают маму.
Мама знает все
таблетки
Для ежа и птички в
клетке. (Ветеринар)
С ним, наверно, вы
знакомы.
Знает он про все
законы.
Не судья, не
журналист.
Всем совет дает...
(юрист)
Он от всех родных
вдали
Водит в море корабли.
Повидал немало стран
Наш отважный... (капитан)
Для смешенья
компонентов
Мама знает все
проценты,
Ловко делает лосьоны,
Спрей, духи,
одеколоны. (Парфюмер)
Приготовит мама суп
Малышам из разных
групп,
Ловко вылепит котлеты
И нарежет винегреты.
И с такой умелой мамой
Я бываю сытый самый!
(Повар)
Здесь особенное
царство:
В нем живут одни
лекарства,
Мимо ваты, йода,
шприцев
Мама ходит, как
царица.
(Аптекарь, провизор,
фармацевт)
Нужно маме для работы
На пюпитр поставить
ноты.
Маму только попроси,
И сыграет: "Ми, соль,
си!"
Я скажу ребятам гордо:
"Мама знает все
аккорды!" (Музыкант)
Кирпичи кладет он в
ряд,
Строит садик для ребят
Не шахтер и не
водитель,
Дом нам выстроит...
(строитель)
Мама - золотые руки -
Шьет рубашки, платья,
брюки
Папа, я, сестренка
Света -
Все с иголочки одеты!
(портниха)
Мама лечит всех зверей
-
Кошку, пса и ламу.
Болен друг? Звонят
скорей,
Вызывают маму.
Мама знает все
таблетки
Для ежа и птички в
клетке. (Ветеринар)
С ним, наверно, вы
знакомы.
Знает он про все
законы.
Не судья, не
журналист.
Всем совет дает...
(юрист)
Он от всех родных
вдали
Водит в море корабли.
Повидал немало стран
Наш отважный... (капитан)
Для смешенья
компонентов
Мама знает все
проценты,
Ловко делает лосьоны,
Спрей, духи,
одеколоны. (Парфюмер)
Приготовит мама суп
Малышам из разных
групп,
Ловко вылепит котлеты
И нарежет винегреты.
И с такой умелой мамой
Я бываю сытый самый!
(Повар)
Здесь особенное
царство:
В нем живут одни
лекарства,
Мимо ваты, йода,
шприцев
Мама ходит, как
царица.
(Аптекарь, провизор,
фармацевт)
Нужно маме для работы
На пюпитр поставить
ноты.
Маму только попроси,
И сыграет: "Ми, соль,
си!"
Я скажу ребятам гордо:
"Мама знает все
аккорды!" (Музыкант)
Вводное занятие
Что такое
профессия?
Твое призвание
Строитель нам построит дом,
И мы в нем дружно заживем.
Костюм нарядный, выходной
Искусно нам сошьет портной.
Даст книги нам библиотекарь,
Хлеб испечет в пекарне пекарь,
Учитель выучит всему —
Научит грамоте, письму.
Письмо доставит почтальон,
А повар сварит нам бульон.
Я думаю, ты подрастешь
И дело по душе найдешь!
Педагог: Дорогие ребята!
Знаете ли вы, что такое профессия? Профессия — это труд,которому человек посвящает свою жизнь. Давайте вместе вспомним,
какие есть профессии.(Ответы детей.)
Верно! Учитель, врач, воспитатель,
водитель, библиотекарь, продавец, бухгалтер...Профессий очень много!
О некоторых, самых распространенных,
мы поговорим с вами. Каждое утро взрослые уходят на работу.
Расскажите, какие у них профессии. Чем занимаются,кем они работают?
(Ответы детей.)
Давайте
поговорим о том, как возникли профессии.
Представьте
первобытных людей, живших в далеком каменном веке. Люди одного племени
занимались разными делами. Как вы думаете, какими?
Мужчины изготавливали орудия для охоты — луки, стрелы, дротики.
С хорошим оружием, охота обычно бывала успешной, и охотники приносили крупную
дичь — оленя, буйвола или кабана.
А чем занимались женщины? (Ответы детей.) Они растили детей, собирали коренья, плоды и ягоды, обрабатывали
звериные шкуры, шили из шкур одежду или одеяла.
Мы видим, что уже в те
древнейшие времена люди распределяли между собой разные дела. Профессии
появились тогда, когда между людьми возникло разделение труда! С развитием
торговли и возникновением городов появились и новые профессии. В Средние века в
городах возникли цеха — объединения людей одной профессии. Например— цех
ткачей, цех портных или цех оружейников. У каждого цеха было свое знамя, свои
праздники. Цех защищал своих членов. В нем были ученики, подмастерья и мастера.
Чтобы стать мастером, нужно было создать шедевр — то есть очень хорошее
изделие.
Как же все-таки узнать,
какую профессию выбрать?
Некоторые дети очень
рано чувствуют свое призвание. Девочки любят рисовать фасоны модных платьев,
шить, вышивать, вязать. Мальчики — мастерить планеры, строить модели кораблей.
Многие дети свободно и естественно держатся на сцене: любят петь, читать стихи,
танцевать. Другие прекрасно рисуют.
Иногда человек долго и
мучительно ищет свое призвание, меняя
профессию за профессией, и все-таки, в конце концов, находит
дело по душе, которое приносит
радость и ему самому, и другим людям.
Вопросы:
1.
Перечислите профессии, известные вам.
2 Кем бы вы хотели стать , когда станете взрослыми?
3.. Почему вы мечтаете о
такой профессии вы?
4. Как вы думаете, какие качества характера помогут вам овладеть
этой профессией?
5. Есть ли у вас любимое занятие? Расскажите о нем.
Беседы с детьми о разных профессиях
Воспитатель
Может, просто
стало нам привычно,
Но не видеть этого нельзя,
Что у воспитательниц обычно
Вечером усталые глаза...
Мы-то знаем, что это такое,
Детворы неугомонный рой!
Тут с одним-то не найдешь покоя,
А не то, что с этакой гурьбой.
Тот смешлив, а этот смотрит косо,
Там драчун уж затевает бой...
А вопросы? Тысячи вопросов...
И ответа требует любой.
Сколько нужно ласки и заботы,
Всех услышать, каждого понять...
Благодарна и трудна работа
Постоянно маму заменять...
Не тревожно на работе маме...
Веселы ребячьи голоса...
Ведь всегда следят за малышами
Добрые усталые глаза.
День окончен... Не все песни спеты.
У детишек не тревожен сон...
Так прими ж поклон от всей планеты,
За детей прими от нас поклон!!!
А сегодня мы с вами
ребята поговорим о труде воспитатель. Когда вы утром просыпаетесь, вас встречает ваша любимая воспитательница. По
утрам воспитатель делает с ребятишками зарядку — несложные, но очень полезные
физические упражнения. После того как вы хорошенько помыли руки с мылом, можно
приступить к завтраку. За завтраком воспитатель внимательно следит, правильно
ли вы держите ложку, сидите за столом, обучает вас правилам этикета. После
завтрака можно под руководством воспитателя заняться каким-нибудь интересным
делом, например, сшить из разноцветных тряпочек мягкую игрушку, сделать
нарядную аппликацию, нарисовать картинку.
Как много должен
знать и уметь воспитатель! И шить, и вышивать, и вырезать из бумаги, и клеить,
и рисовать, и лепить из пластилина, знать песни, стихи, игры и считалки. И все
эти умения и знания он передает малышам.
Но главное —
воспитатель должен любить и понимать каждого ребенка! Он прекрасно видит
отношения детей в группе, знает, кто отзывчив, дружелюбен, кто любит
жаловаться, ябедничать, кто затевает споры и ссоры. Знает, кто из детей щедр, а
кто жаден и завистлив. Своим поведением, беседами, иногда с глазу на глаз,
воспитатель влияет на детей, стремясь подавить в них проявления дурных качеств
и воспитать хорошие. В старших группах воспитатели помогают детям делать уроки,
учат их всему, что потом в жизни им
пригодится. Наконец, приходит время расставания с детским домом. Выпускники
старшей группы с грустью прощаются со своими любимыми воспитателями, посвящают
им стихи, песни.
Дорогие ребята! Я рассказала вам о труде воспитателя. Порой он бывает
очень нелегким. Но великое счастье и смысл этого труда — вырастить умного,
доброго, умелого и любознательного маленького человека!
Вопросы:
1. Хотели бы вы стать воспитателем? Почему?
2. Расскажите, что должен знать и уметь человек, выбравший эту
профессию.
3. Каким, на ваш взгляд, самым главным качеством должен обладать
каждый, кто работает
с детьми?
4. Какая самая важная задача воспитателя детского дома?
Повар
Повар — мастер щей, борщей
И рагу из овощей.
Вкусный сварит он бульон,
Торт испечь сумеет он.
Торт украсит шоколадом,
Кремом и цукатами.
Мы красавцу-торту рады,
Съедим его с ребятами.
Повар и в самом деле
умеет вкусно готовить, может аппетитно, красиво оформить любое блюдо: и салат,
и торт. Как вы думаете, трудная у него работа или легкая? (Ответы детей.)
Некоторые ребята могут подумать, что совсем не трудная!
Каждый день они видят, как мама или бабушка готовят завтрак, обед, ужин:
варят щи или жарят на сковороде картошку. Но одно дело приготовить вкусный обед
на три-четыре человека, и совсем другое — на сто-двести человек! Повара вкусно
и сытно кормят взрослых и детей в санаториях и домах отдыха, в ресторанах,
столовых и кафе, в лагерях, школах и детских садах. Старинная русская пословица
говорит: "Добрый повар стоит доктора". Как вы думаете, почему?
(Ответы детей.) Правильно! От питания во многом зависит здоровье человека. Еда
всухомятку, на бегу, не вовремя может привести к болезням желудка, так же как и
однообразное питание, в котором не хватает витаминов и других полезных веществ.
Современный повар работает на
специально оборудованной кухне. Чего там только нет! И электропечи, и
холодильные установки, и автоматы для приготовления теста, и разнообразные
смесители, и автоматические ножи для чистки и резки овощей. Но есть у повара и
ручные орудия труда — длинные вилки с двумя зубьями для мяса, огромная
разливательная ложка для супов, деревянное веселко, и в самом деле похожее на
лодочное весло. Им повар размешивает кашу. А варятся каши, супы, щи и борщи не
в
кастрюлях, а в огромных котлах! Повар должен обладать
великолепной памятью! Он знает и помнит, как готовить те или иные блюда,
сколько и каких класть продуктов, какие подавать гарниры (т.е. овощи, каши) к
котлетам, курице, рыбе, мясу.
Как вы думаете, сколько
существует способов нарезать картофель?
Три, четыре? Нет, не угадали. Таких способов более десятка. Вот
только некоторые из них:
соломкой, брусочками, кубиками, кружочками, ломтиками,
стружкой, бочонками, шариками...
Выбирает профессию
повара обыкновенно человек, который любит готовить, проявляя при этом фантазию,
выдумку. Многие знаменитые повара сами придумывают новые блюда. Надев
белоснежный халат и колпак, повар "колдует" над кастрюлями, что-то
смешивает, доливает, обжаривает.
Кстати, люди этой профессии
должны обладать тонким обонянием и хорошо развитыми вкусовыми ощущениями.
Повара знают повара секреты
Приготовления вкусных блюд. Спасибо скажем им за это -Быть
поваром -нелегкий труд!
Вопросы:
1. Как вы думаете, почему
говорится: "Добрый повар стоит доктора"?
2. В чем состоит работа повара?
3. Какими приборами снабжена современная кухня в ресторане, в
столовой? Какие
приспособления есть на кухне у вас дома?
4. Кто у вас в семье готовит пищу? Помогаете ли вы маме или
бабушке готовить завтрак,
обед, ужин?
5. Какое ваше любимое блюдо?
6. А вы хотели бы выбрать
эту профессию? Почему?
Бухгалтер
Есть бухгалтер в
ресторане,
И на фабрике, и в бане.
Он деньгам ведет учет:
Где расход, а где приход,
Математику он знает,
Цифры быстро сосчитает,
Здесь расход, а здесь приход —
Ничего не пропадет!
Дорогие ребята! Поговорим о профессии бухгалтера.
Это очень распространенная профессия! На каждом предприятии: в магазине, кафе,
на
фабрике, заводе, ресторане и пекарне обязательно есть бухгалтер.
Этот работник ведет особые бухгалтерские книги, в которых
содержатся документы и счета. Бухгалтер ведет учет всех денег на предприятии.
Он учитывает расходы и доходы. Например, в кафе, которое вы посетили, деньги
тратятся на закупку товаров, соков, мороженого, на заработную плату
сотрудникам. Платить руководителям кафе надо и за газ, и за воду, и за
электроэнергию, и за использование помещения. А приход денег происходит за счет
посетителей кафе: они платят за соки, пирожные, торты, мороженое и за
обслуживание официантом.
Бухгалтерское дело очень нужное и важное. Если не вести учет
доходов и расходов, то порядка в работе организации не будет! Кроме того, без
бухгалтерского учета государство не могло бы контролировать работу
предприятия. Как вы думаете, какими качествами должен обладать
бухгалтер? (Ответы детей.) Верно! Бухгалтеру необходима тщательность в работе,
внимание и сосредоточенность, хорошее знание математики, усидчивость и
терпеливость.
Вопросы
1. Что означает слово бухгалтер?
2. Чем занимается этот работник?
3. Какими качествами должен обладать человек, выбравший такую
работу?
4. Хотели бы вы стать бухгалтером? Почему?
Дидактические
игры
по
ознакомлению с профессиями
Разноцветный сундучок
Цель: учить детей при согласовании существительных среднего
(женского) рода с местоимением ориентироваться на окончание слова.
Материал: шкатулка, предметные картинки с изображением орудий труда
разных профессий по количеству детей.
Ход.
Воспитатель:
Я картинки положила
В разноцветный сундучок.
Ну-ка, Ира, загляни-ка,
Вынь картинку, назови.
Дети вынимают картинку
и называют, что на ней изображено и кем в какой профессии это используется.
|
|
«Волшебный кубик»
Игровой материал: кубики с
картинками на каждой грани.
Правила игры. Ребёнок
бросает кубик. Затем он должен рассказать о том, человек какой профессии изображен на верхней грани и какую пользу он
приносит людям.
Ход.
Ребёнок вместе с воспитателем произносит:
«Вертись, крутись, на бочок ложись», - и кидает кубик. На верхней
грани – например, учитель. Воспитатель спрашивает: «Кто это?» и просит рассказать, чем он занимается.
Аналогично
разыгрываются и другие грани
кубика.
«Кто больше действий назовёт»
Цель: активно использовать
в речи глаголы, образовывая различные глагольные формы.
Материал. Картинки: люди
разных профессий.
Ход.
Приходит Неумейка и приносит картинки. Задача детей подобрать слова, которые
обозначают действия, относящиеся к предметам, изображённым на картинках.
Например:
- Что можно сказать о пожарнике? (спешит на помощь, тушит пожар, поднимается
ввысь по лестнице).
«Буратино-путешественник»
Цель. Ориентироваться в
значении глаголов.
Материал. Кукла Буратино.
Ход.
Буратино – путешественник. Он путешествует по многим предприятиям.
Он
расскажет о своих путешествиях, а вы отгадаете, в каких местах он побывал.
- Был я в одном месте, там все покупают разные сладости, фрукты.
Где я был? Кто там работает?
«Почтальон принёс открытку»
Цель. Учить детей образовывать формы глагола в настоящем времени
(рисует, танцует, бежит, скачет, лакает, поливает, мяукает, лает, гладит,
барабанит и.д.)
Материал. Открытки с изображением людей и животных, выполняющих
различные действия.
Ход.
Игра проводится с небольшой подгруппой.
В дверь кто-то стучит.
Воспитатель: Ребята, нам почтальон принёс открытки. Сейчас мы их
рассмотрим вместе. Кто на этой открытке нарисован? Правильно, Мишка. Что он
делает? Да, барабанит. Эта открытка адресована Оле. Оля, запомни свою открытку.
Вот эта открытка адресована Паше. Кто здесь изображен? А что он делает? И, ты,
Петя, запомни свою открытку.
Т.О. рассматриваются 4-5 штук. И те, кому они адресованы, должны правильно
назвать действия персонажа и запомнить изображение.
Воспитатель: Теперь я проверю, запомнили ли вы свои открытки?
Снеговики танцуют. Чья эта открытка? И т.д.
«Когда я стану взрослым»
Цель: учить называть «взрослые» имена
людей; развивать речь.
Ход игры: Воспитатель называет имя, а дети говорят полное имя.
(Например, Таня – Татьяна). В игре можно использовать мяч.
« Отгадай
загадку по картинке».
Цели: помочь детям запомнить основную группу предметов, развивать внимание.
Оборудование: картинки с изображением разных предметов.
Взрослый загадывает загадку, а дети отгадывают и находят соответствующую
картинку. Взрослый просит подумать и сказать, как используются эти предметы? Дети рассказывают (например: это –
журнал. В него учитель ставит отметки ученикам, и т.д.).
Чудесный мешочек
ЦЕЛЬ: учить
детей узнавать предметы по характерным признакам.
ХОД. Организуя
игру, воспитатель подбирает предметы, знакомые детям. Посадив ребят полукругом,
так чтобы все предметы были им хорошо видны, взрослый проводит краткую беседу.
Затем просит нескольких малышей повторить названия предметов, ответить для чего
они нужны.
-Сейчас мы поиграем. Тот кого я вызову, должен
отгадать, что я положу в мешочек. Маша, посмотри внимательно на те предметы,
которые лежат на столе. Запомнила? А теперь отвернись! Я положу игрушку в мешочек, а ты потом отгадаешь, что я положила. Опусти
руку в мешочек. Что там лежит? (Ответ ребёнка) Ты правильно назвала
предмет. Так могут вызываться и другие дети.
В порядке усложнения игры предлагается другое правило: в мешочек кладут
несколько игрушек. Никто из детей не знает о них. Вызванный ребёнок, опустив
руку в мешочек и нащупав одну из игрушек, рассказывает о ней. Мешочек
откроется, если дети по описанию узнают игрушку.
К нам пришел Незнайка.
Цели: учить видеть неправдоподобность предложенной ситуации, ее абсурдность.
Оборудование: кукла Незнайка, фишки, портфель с поощрительными призами.
Дети внимательно слушают рассказ Незнайки, по ходу рассказа замечают
небылицы и отмечают их фишками. По окончании рассказа воспитатель просит детей
сосчитать, сколько небылиц заметил каждый из них, затем дети объясняют ошибки,
замеченные ими в рассказе Незнайки. Дети должны работать самостоятельно, не
мешать товарищам, невыдержанность ребенка наказывается штрафным очком. Ребенок,
заметивший все небылицы, активный в игре и не получивший ни одного штрафного
очка, награждается поощрительным призом.
Рабочий человек.
Цели: развивать
воображение, складывать фигуру (или лицо) человека из отдельных частей.
Оборудование: детали тела
человека разного размера в разной спецодежде.
Воспитатель
предлагает ребёнку несколько комплектов деталей изображения рабочего человека,
по своему усмотрению ребёнок подбирает детали одного комплекта и складывает
изображение или из деталей разного комплекта собирает картинку.
Что ты
знаешь.
Цели: рассказать
о разных профессиях, развивать внимание, память.
Оборудование: мяч,
поощрительные призы.
Дети сидят на стульчиках перед воспитателем,
воспитатель – водящий бросает мяч ребенку и спрашивает: «Что ты знаешь… (
например, о работе доктора)?» ребёнок поймавший мяч, отвечает. Остальные дети
внимательно слушают, желающие дополняют ответ, уронивший мяч, теряет право на
ответ. Дети не должны перебивать друг друга, дополнять только после того, как
закончен ответ. В конце игры самый активный получает поощрительный приз.
«Кому что надо для работы»
Цель: Воспитывать способность группировать предметы;
закреплять знания о разных предметах, используемых в профессиональной
деятельности.
Ребёнку предлагают рассмотреть лежащие на столе предметы, используемые в
профессиональной деятельности,
и объединить их в группы. Например:
указка, журнал, тетради, книги – нужны учителю для работы, и т.д..
« Сложи
картинку»
Цель: Учить детей
из частей составлять целое. Развивать воображение.
Ребятам
предлагают сложить картинку из частей.
(Можно использовать цветные фотографии).
« Узнай предмет по контуру»
Цель игры: Учить детей по контуру подбирать реалистическое
изображение.
Ребёнку предъявляют несколько
картинок с реалистическим изображением предметов,
и контурные изображения этих
предметов.
Предлагают рассмотреть картинки и
назвать предмет, которому принадлежит контур.
|
Комментариев нет:
Отправить комментарий