вторник, 12 марта 2013 г.


Назову свой рассказ так:
"Здравствуй, школа! МЫ ПРИШЛИ!"
...И вот настал тот день, когда культурные, воспитанные, напичканные разными наставлениями наши детки распахнули школьные двери! Здравствуйте все! Встречайте нас! Мы скромные, застенчивые, милые... Мы пришли за знаниями, и умеем себя культурно вести! Милые воспитатели, мы вас не подведём.
- Гоша, ты куда? Вот вестибюль, здесь нужно раздеться.
-Здравствуйте, тётенька! Это вы куда наши куртки забираете? А-а-а, работа у вас такая! Гардеробщицей называется? Вот вам подарочек, сами приготовили.А можно Вас сфотографировать? Светлана Сергеевна, дайте мне, пожалуйста, фотоаппарат!
Примерно вот такими положительными героями мы и предстали перед нашим экскурсоводом Галиной Викторовной, психологом школы №3. Дружно поздоровались, познакомились, и отправились в путешествие, исследовать школьные пенаты.
Первый этаж... Милые, скромные ребята гуськом шагают за Галиной Викторовной.Рассматривают надписи, детские рисунки, заглядывают в каждый уголок.
Первый класс... Зашли наши ребята в кабинет, и рассыпались как горошины - кто куда.Увидели доску - взяли мел - написали что - то; увидели парту, скамейку - подбежали, уселись, посидели; разглядели, наконец - то настоящих учеников - удивились, потрогали руками их школьные принадлежности.
В общем, первый кабинет мы покинули благополучно.
Идём дальше...
- А это что за дверца? Открываем... Так это же туалет! Вот это да-а-а!А в нём уборщица полы домывает! Оказывается, в школе тоже есть и уборщица, и туалет! Что, и не один? Вот это да-а-а!
И потопали наши малыши трогать и гладить своими ручками новенькие раковины, краны. Гоша даже ванну потрогал. Настоящая! В общем, с большой неохотой закрыли дверь - идём дальше.
Что там дальше? Кабинет ритмики.
- А что, в школе ученики тоже танцуют?
Дети были в восторге от зеркальных стен. Что тут началось: кто - то позирует, кто - то корчит рожицы, кто - то растерялся - просто стоит. Спасибо нашим помощницам - девушкам из 9-го класса: собрали детей, организовали игру. Интересно - то здесь как! Этот кабинет ребята покидали с большой неохотой. Что же там дальше? Библиотека? Нет, к сожалению она закрыта на ремонт. “А мы уже были в библиотеке” - кто - то сказал. “Да, мы знаем, что там есть много книг, каталог, картотека, и библиотекарь” - добавил озорник Саша.
Следуем дальше. О! Опять раковины. Для чего? Руки мыть? А почему сюда с грязными руками нельзя? А-а-а, тут столовая, посмотрим, посмотрим...
И зашли наши карапузы в школьную столовую.Наверное, впервые в жизни они увидели огромную плиту, огромные кастрюли,такое большое количество посуды, и кушающих школьников.Честно говоря. я очень переживала, что наши дети начнут что - нибудь клянчить у школьников. Есть (что греха таить) у наших ребят привычка такая: у кого - то что - то выпрашивать.(Думаю, это мы сами деток разбаловали: по поводу и без повода - подарочки, конфетки. Все их жалеют, угощают, вот и пожинаем плоды.)
В общем, на этот раз пронесло. Мы мужественно покинули школьную столовую, идём дальше.
- А что это за ступеньки, и почему они ведут нас вниз?
Ого, какой большой пустой класс!!!!- удивился Максимка.
А Галина Викторовна рассказала о том, что это не класс, это спортивный зал, и здесь проходят уроки физкультуры.Сколько было удивления на лицах детей. Оказывается, и школьники зарядкой занимаются! А затем ребятам разрешили поиграть мячами.Малышей долго уговаривать не пришлось: все дружно кинулись к корзинам с мячами. Дети пришли в неописуемый восторг: зал огромный, мячей много, бегать можно где хочется, а мячи можно и пинать, и катать, и отбивать,и вверх кидать, и даже не переживать, что попадёшь в окно или люстру. В общем, есть где разгуляться! Из спортзала все вышли вспотевшие, раскрасневшиеся,но весёлые и довольные. Ещё бы - столь энергии выплеснули!
Следуем дальше. Второй этаж, кабинет географии.С интересом все прилипли к карте Иркутской области.Кто - то сразу нашёл нашу жемчужину - озеро Байкал. Кто - то долго удивлялся тому, что наш большой город на карте выглядит всего лишь точечкой. Кто - то из ребят увидел глобус, и спросил “А это чё?” На что Гоша (он - то у нас самый старший, самый умный - в первый класс собирается) ответил: “Я знаю - это планета Земля”. Так - то вот!
Продвигаемся дальше.Кабинеты, кабинеты, какой длинный коридор. А это что такое? Как - кабинет музыки? А что, разве в школе ещё и петь учат? Вот это да!
А что находится в этом классе? “Ух ты-ы-ы, компьютеры!” - воскликнул Артур. И через считанные секунды все ребята уже восседали в компьютерных креслах, а правая рука каждого уверенно лежала на “мышке”. Дружно поводили стрелочкой по экрану монитора. “Класс!  - сказал Вова - вырасту - буду работать на компьютере!” Вот оно: уже один ребёнок нашёл своё призвание!
Третий этаж, кабинет истории.Когда деткам рассказали, что в данном кабинете проходят уроки истории, на которых ученики узнают, что человек произошел от обезьяны, наш умненький мальчуган Саша (он, кстати, тоже будущий первоклассник), с гордостью от собственной эрудиции, запротестовал: "Нет, ЧЕЛОВЕКА СОЗДАЛ БОГ!!!" И точка!!!
...“А почему мы не понимаем, что они говорят?” - поинтересовался Егорка, немного послушав незнакомую речь. “Они говорят по - английски” - ответила Галина Викторовна. И тут ученики запели английскую песенку.А наши ребятишки с удовольствием подпевали. Вове так понравился урок английского, что он не выдержал, и подарил учительнице закладку, которую сотворил собственноручно... Подарил, а потом отобрал..., потом снова подарил (не без нашего участия, конечно).
“Ну, вот и всё. - сказала Галина Викторовна - всё, что есть, я вам показала. А сейчас пройдём в кабинет директора. В школе самый главный - это директор.”
В приёмной директора ребятишки мило побеседовали с молоденькой секретаршей, повисели на ней (как всегда это делают), и мужественно зашли в кабинет директора. Сначала несколько секунд таращились на Светлану Дмитриевну, затем вспомнили, что они воспитанные дети, и поздоровались.Рассмотрели в кабинете всё: от ручки на столе до грамот на стене.Но всё время взгляд детей. как завороженный, падал на стол. ТАМ ЛЕЖАЛИ ПОДАРКИ!!!
“Да, да, ребята, это вам” - произнесла директор.Какими довольными были наши детки! Всем досталось? Хорошо.
Ребята дружно поблагодарили, и тоже подарили свои работы Светлане Дмитриевне, Галине Викторовне, секретарше, которая им так понравилась. и девочкам - волонтерам.
Вот и всё! Пришла пора прощаться - экскурсия закончилась.
Уставшие, но счастливые, полные новых впечатлений, ребята возвращались домой.
А нам, педагогам, нужно будет провести ещё массу работы по теме проекта, но это уже совсем другая история.

суббота, 26 января 2013 г.

На подготовительном этапе проекта мы были как слепые котята: что делать, как? Мы перерыли горы литературы, перелопатили интернет, а нашего руководителя ,Надежду Анатольевну, замучили вопросами: так ли, правильно ли мы поступаем? И вот, наконец - то, проект стартовал! Трудовые книжки заведены, ребята точно знают - за что получили очередной балл.Конечно, на занятиях, проводимых в игровой форме, успехи практически у всех  - это так увлекательно и познавательно -  узнавать что - то новое.Да и как можно оценить дошкольника, если каждый старается как может?
Ох, как же любят дети разные энциклопедии! Как много в них информации! Вот и сидим, изучаем. Пока пословицы и поговорки о профессиях с трудом даются. Одна только поговорка "ремесло за плечами не виснет" чего стоит. Попробуй - ка объясни этим карапузам - что такое ремесло, и почему оно не виснет! Зато как ребята загадки отгадывают! Следующий этап по плану - экскурсия в школу. Готовимся. Учим правила поведения в общественных местах, формы вежливого обращения. Самый первый вопрос у детей: "А подарки нам там дадут?" Первая экскурсия в школу - ознакомительная. Собираемся, готовимся... Как всё пройдёт - одному Богу известно.